2.2. Загальні розумові дії при засвоєнні понять

Характеризуючи пізнавальну діяльність як об'єкт управління, Н.Ф. Тализіна відмічає, що „формування поняття припускає, по-перше, засвоєння системи специфічних операцій по засвоєнню необхідних та достатніх ознак понять в конкретних предметах, по-друге, засвоєння загально логічної системи операцій: по підведенню об'єктів під дане поняття, по отриманню наслідків з належності об'єкта даному класу предметів та ін. Операційна сторона й складає власно психологічний механізм поняття. Без нього поняття не може бути ні сформульовано, ні застосовано до розв' язання різних задач. Через цю систему операцій й відбувається управління формуванням понять."[11]

Розкриємо сутність вказаних вище розумових дій.